简 述: 悔恨到现在才读到此书,只叹未曾早读到此书;庆幸现在才读到此书,得以结合自己多年读书经历,与之参照,体会之深刻,从而发出前半句的感叹。

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本文初发于 “偕臧的小站“,同步转载于此。


​ 此文为我读《如何阅读一本书》后的一个内容概略,共读了好几遍,初看惊叹和感慨,收获颇丰。解决了早期不知如何看书、和提升阅读理解力的窘迫困境。记文于此,建议有同困惑者自行通读一遍全书。


1. 基础阅读

  • 阅读前准备阶段:视、听、发音能力、基础智力和注意力等(幼稚园阶段)
  • 认字:有初级的读写能力(约一年级)
  • 字汇的增长及对课文的运用:读懂标记、图片、简单表格等(约四年级)
  • “成熟”的阅读者:能看懂所有读物,但却不知道更进一步(预上高中课程)

2. 检视阅读

有系统性的略读或粗度

​ (1) 想看书名页,后有序就先看序

​ (2) 研究目录页

​ (3) 若有索引,也检阅一番

​ (4) 书的衣包,看下出版社介绍

​ (5) 看完目录后的模糊印象中,开始挑几个看起来跟主题息息相关的重要篇章来看。通常在篇章开头结尾的摘要是总结,不可错过

​ (6) 随意翻翻,念个一两个段,有时候连续读几页,但不要太多。书的最后两三页通常是总结,少数还有后记都不可忽略。用此方法将全书过一遍,随意寻找主要论点的讯号,留意主题的基本脉络。


粗浅的阅读

​ 先完整的(囫囵吞枣)的读一遍,不纠结于细节。


3. 分析阅读

找出一本书在谈论什么规则

​ (1) 依照书的种类和主题来分

​ (2) 用最简短的句子(一小段文字)概述整本书的内容

​ (3) 按照顺序和关系,列举出书的主要部分。将全书的大纲列举出来后,再列举各自部分的大纲也一一列举出来(书必有瑕疵,故大纲不必全而美,亦不必自行添加补充篇章)。

​ (4) 找出作者要问的问题,或作者想要解决的问题


诠释一本书的内容规则

​ (5) 诠释作者的关键字,和他达成共识

​ (6) 由最重要的句子,抓住作者的主旨

​ (7) 知道作者的论述是什么,从内容中找出相关句子,在重新架构出来

​ (8) 哪些是作者已解决的问题?哪些是未解决的?未解决中的问题,那些事作者也无法解决的


评论一本书的内容规则

​ A. 智慧礼节的一般规则

​ (9) 没懂之前不轻易评论(完成大纲架构、也能诠释全书)

​ (10) 不增强强好辩,非辩不可

​ (11) 尊重知识和个人观点不同,在评论之前,要有理论基础作为支撑


​ B. 批评观点和特别标准

​ (12) 证明作者的知识不足

​ (13) 证明作者的知识错误

​ (14) 证明作者的逻辑推导错误

​ (15) 证明作者的分析和理由不完备(前提是至少同意作者的部分观点)


4. 主题阅读

准备阶段

​ (1) 针对要研究的主题,设计一份实验性的书目。可参考图书馆目录,专家建议和书的数目索引

​ (2) 流浪数目上的所有书,确定和主旨相关的,划掉无用的


阅读所收集的所有书

​ (1) 从选定的有关书籍中,找出最相关的章节

​ (2) 根据主题自己创建一套中立的词汇,引领作者达成共识;通常大部分作者的都可以用这套词汇来诠释

​ (3) 创建一个中立的主旨,列出一连串的问题;大多数或者对此做出过回答

​ (4) 界定主要和次要议题;将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题旁边。

​ (5) 分析和讨论。问题和议题按照和主题相关成都排列,且有共通性的议题放靠前。



生命和心智成长

​ 身体成长有上限,心智成长无上限。但心智如同肌肉,如果不常用便会萎缩。


​ 从感兴趣的书籍开始读;主要目标是读的好而非读的广。


​ 读一本书,若觉得有道理,就应该按照书中道理去做,否则就是白读了。


​ 阅读的目的:为获取资讯而读;亦或为增进理解力而读。

​ 阅读的种类:他人指导型的学习;和自我发现型的学习(仅依靠自己和书本)。

​ 思考只是主动阅读的一部分。阅读的艺术包括了所有的自我发现型的学习的技巧:敏锐的观察、灵敏可靠的记忆、想象的空间、训练有素的分析、省思的能力。


阅读的速度

​ 阅读的速度应该是依照读物的性质和复杂程度,使用不同的速度来阅读。无论读的快或读的慢,都不能丢掉对其掌握的程度和是否能理解。


主动阅读的基础:一个阅读者要提出的四个基本问题

⑴ 整体来说,这本书到底在谈什么? 你一定要想办法找出这本书的主题,作者如何一次发展这个主题,如何逐步从核心问题分解出从属的关键议题来。

⑵ 作者细部说了什么,怎么说的? 你一定要想办法找出主要的想法、声明和论点。这些组合成作者想要传达的特殊讯息。

⑶ 这本书书说的有道理吗?是全部有道理,还是部分有道理。 只有先回答前个两问题,才能回答此问题。只有了解整本书书的什么,且有责任为本书做自己的判断。光是知道作者的想法是不够的。

⑷ 这本书跟你有什么关系? 如果这本书给你资讯,一定要问问这些资讯有什么意义。为什么这位作者认为知道这件事很重要?你真的有必要去了解吗?如果不仅提供了资讯,还提供了启发你,那么就更要必要找出其他相关的、更深的含义或建议,以获得更多的启示。


​ 这四个问题是阅读的基本规则(绝不可忘记的)。这也是有自我要求的阅读者,和无自我要求的读者的之间,有天壤之别的原因。后则者提不出问题,也得不到答案。


​ 人们在读一本好书的时候会打瞌睡,并不是他们不想努力,而是因为他们不知道如何努力。